小学体育与健康课程教案 1

1. 指导思想：

以“四法一纲”为指导方针，以教学课程标准为基础，以新课程规划为准绳，贯彻“以人为本、健康先行、注重实际、培育创新精神”的思想;以全面发展学生体育素养、促进学生身心健康为基本出发点，以一切为了学生为中心，深化教研改革，提高课堂教学效率，全面提升我校体育与健康的教学质量。

2. 教学目标：

本着以人为本的宗旨，将学校体育、健康教育与德、智、美育相结合，促进身心全面发展，为培养社会主义建设者和接班者奠定良好的基础。

1. 开展思想道德教育，培养健康的心理素质： 1） 开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养良好的社会道德。2） 树立现代运动意识，将健康与生存、学习、生活和自我发展联系起来，提高运动兴趣和对体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉地参加锻炼的习惯。3） 发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼、快乐、积极、勇于探索和克服困难的精神。4）树立顽强拼搏的精神和体育活动的团结协作意识，能够正确服务于集体的成功和失败，有组织和良好的人际关系，具有坚韧不拔的意志和作风，不骄不屈。

2. 全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展： 1） 培养学生健康体质，促进身体正常生长发育，促进体能和运动能力的发展。2）改善学生的生理机能，增强他们适应自然和社会和抵抗疾病的能力，3）促进学生身心健康发展，增强他们抵御挫折的能力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握一些运动的基本技巧，初步学会用科学的方法锻炼身体。

3. 学习和掌握体育与健康的基本理论、技能和方法： 1） 使学生了解体育与健康的目的和任务，2） 掌握体育基础知识、保健知识和青少年自我保护知识，3） 促进学生能力的发展，并能够初步利用所获得的知识和技能进行锻炼， 自我调节、自我测试和自我评估。

3. 教科书分析：

1. 教材遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论全新的教学内容体系。

2. 1） 特点： A. 坚持基础， B. 突出学历， C. 体现灵活性。2）变更：A. 图文排版，平面文化设计，B. 内容编辑主辅，C. 项目分类，D. 理论知识普及。

3、教材的建设和选用以全面贯彻办学政策为基础，以健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育和健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面和谐发展，丰富了反映国内外体育和健康研究最新成果的内容，让学生在自身基础上生动生动地发展，使每个学生的个性和特长得到充分发挥， 此外，新教材在注重加强体育锻炼的同时，极大地丰富和拓展了体育与健康的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1. 学生： 1）今年的初中生身体素质较差，大部分没有学过标准化的体育，组织纪律和行为习惯还没有形成和规范化。2）是一个人一生身心发展走向成熟的转折点，身体形态和生理机能将进入发展高峰期，生理和心理将发生许多前所未有的变化。3） 在这个阶段促进身心健康的最有效和最积极的方式是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使您获得健康的身体，增强身心活动的能力，从而获得心理满足感和提高心理素质和社会适应能力，促进身心健康发展。

5. 具体措施：

1. 认真学习教材，深刻领会相关精神，全面考察学校实践，从实践中精心制定各项计划。

2.坚持集体备课，结合线上备课，使教研和教改得到深化、规范化、落地化。

3. 做好课堂的日常管理，重视入学教育，给学生一个好的第一课，做好“培育”教育。

4、做好群众性体育活动和文娱健体活动。

5、认真做好体能训练，做到有组织、有方法、有计划、有结果，要有团队的连续性。

6、以课堂改革为契机，加强专业学习，提高教研改革水平，做好课堂常规教学，坚持每天60分钟的商务学习。坚持教研改革，着力改进教学方法，改进学习方法，积极撰写论文，总结经验，运用现代信息技术推广使用优良的教学方法。

小学体育与健康课程教案 II

1. 指导思想：

推行《体育与健康》新课程标准，以促进学生健康成长和高中体育考核为目标，激发学生的运动兴趣，培养他们的终身运动意识。在教学中，我们重视学生的主岗，充分发挥学生的创造力，关注学生的发展，关注个体差异和不同需求，确保每一位学生都能受益。

2. 本学期课程标准的教学要求

1. 课堂教材和教学方法的制定应以学生为导向，注重学生的发展。

2. 帮助学生增强体质，掌握和应用基本的体育养生知识和运动技能;

3、培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理素质，表现出人际交往潜力和合作精神;

4. 提高对个人健康和群体健康的责任感;构成健康的生活方式;发扬体育精神，形成锐意进取、乐观开朗的人生态度。

5. 使学生基本掌握所学的运动技能，并拥有自己擅长的 1 到 2 项运动。

6. 基本掌握中考体育项目的技术要领，达到熟练水平。

3. 学习目标：

1. 了解你正在学习的运动的简单规则，熟悉高中入学考试的运动并达到熟练水平。

2. 将游戏与降低规则要求的游戏相结合，以提高技能和战术的使用潜力。

3. 使用安全的方法锻炼身体，培养广泛的运动兴趣和爱好。提高自我学习和自我保健的潜力。

4. 在全面发展体能的基础上，透过各种运动，持续发展敏捷、速度和有氧耐力，并了解营养需求和选择对健康的影响。根据自身的生理特点，了解体育活动中应该注意的事项。

5. 正确评估自身的运动潜能，了解身心关系，逐步掌握设定适当体育学习目标的方法，增强自尊和自信心，在克服困难中体验成功和活动的乐趣。

6. 加强学生之间的交流，树立体育活动的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育项目通过多种渠道收集信息，能够对比赛和表演进行点评。

四、教材分析：

结合学校实际情况，有针对性、有计划地开展体育教学工作，传授基本的体育保健知识和运动技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学体育锻炼的基本方法和体育文化知识，在教学中渗透思想道德教育。让每一位学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教科书包括：体育与健康基础知识;田径：跑步、跳跃、投掷;球类：篮球、乒乓球;体能锻炼。

教材的重点：跑中快跑;Standing jump in Jumps;投掷中的实心球和铅球技术;

教科书中的难点：曲线跑和呼吸调解;跳跃的各个方面;球类比赛中人和球的组合。

5. 具体措施

1. 及时了解和分析学生的学习信息。

2. 创造一个适合学生年龄特点并有利于学生学习的运动环境。

3. 根据学生的年龄特点，采用基于兴趣、多元化的教学方式和方法，充分发挥游戏和竞赛的积极作用，让学生在独立游戏中练习，充分体现学生的主力地位。

4. 根据学生的实际情况，不断改变练习方法，不断激发学生的实践兴趣。

小学体育与健康课程教案 3

1. 学生分析

通过一年的体育活动和体育活动，从中了解学生的基本兴趣和身体特点，从刚入学、什么都不懂的新生开始，通过一年的学习，让学生了解运动的基本排队编队，掌握基本的日常训练， 提高学生的运动能力，二年级学生喜欢跑、跳、投掷、跳绳、游戏等活动，但部分学生由于身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬迟钝，缺乏基本的运动技能和身体技能，身体协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配力差。

新的学期已经开始，新的学期又新气象，这个学期首先要明确学生的学习目的，积极主动地参加体育课。注重听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课时，穿着轻便利落，穿着轻便的运动鞋上课。

2. 教学目标和主要难点

教学目标：

1. 使学生对自己的身体有一个初步的了解并掌握体育锻炼的简单知识和方法，学习一些身体保健和安全常识，培养认真进行体育锻炼的态度。

2. 初步学习田径、体操、小球类运动、传统民族体育、舞蹈等项目的基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高基本体育活动能力。

3. “以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校，你会得到能帮你强身健体的运动项目和方法，能帮你身心健康的运动知识和卫生知识，各种能帮你成功与他人互动的游戏和团队活动，让你在操场上感受成功和快乐的体育游戏， 在阳光下，在大自然中！积极参与体育游戏活动，你会获得更多新知识，发现更多新方法，找到更多新答案：在体育游戏中，你会不断尝试和体验，练习和思考，学习和评价，你会感受到运动的乐趣，你会发现运动的好处，你会体验到克服困难和进步的成功喜悦。同时，您可以不断发展和展示自己的个性，充分展示自己的长处和智慧，让您的童年生活更加丰富多彩！让您的小学学习和生活更有趣、更好！

教学重点：

1. 由于运动班会有排队比赛，因此每节课都要进行一定的排队练习。

2、二年级体育课的重点主要是投掷和跳跃，以及有节奏的活动，所以在教学活动中，要有意识地进行投掷和跳跃项目的练习，如投掷远、上下跳跃练习。课堂上更多地使用音乐来培养学生的节奏感和节奏感。

教学难点：

二年级学生理解动作的速度较慢，接受一些协调练习的速度可能较慢，因此学生会更难接受有节奏的舞蹈和一些适合孩子的基本舞步。

3. 教材分析

二年级的体育内容从一开始就以体育技术系统为目标发生了变化，每本教科书内容都为体育技术的发展奠定了基础，但以学生为导向，选择注重基本活动能力发展的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，能有效实施小学体育的目标。具体的教学内容以游戏为主，又分为基础活动和游戏。基本活动中有一些简单的技术动作，其中大部分是使用游戏作为手段和方法进行教学的。这些包括：

体育及健康知识（了解自己的身体，如何形成正确的身体姿势）;基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）;游戏（排队、奔跑、跳跃、投掷、球类游戏等）。

四、教学措施及应注意事项

教学措施：

1. 及时了解和分析学生的学习信息。

2. 创造符合学生年龄特点并有利于学生学习的运动环境。

3. 根据学生的年龄特点，采用以儿童为导向、以兴趣为导向、多元化的教学方式和方法，充分发挥游戏和竞赛的作用

4. 让学生在独立游戏中练习，充分体现了学生的主要立场。

5. 根据学生的实际情况，练习方法不断变化。例如，增加或减少练习的距离、设备的位置、分组的形式等，以不断激发学生的练习兴趣。

笔记：

1：老师要多指导，难度要求小，注意安全

2：小学生竞争激烈，可以利用一些教学竞赛来增强学生的体育锻炼效果。

3：因材施教，增强学生自信心，享受运动的乐趣。

五：教学时间表：

周教学内容

1-2 体育常识：课堂常规

2-3 游戏：快速组装

4-5 跳跃：双脚排成一排上下跳跃

6-7 走路和跑步：以各种姿势走路

8-10 基础体操：无线电体操;期中考试

11-12 投掷：拿着轻物扔掉

14-16 基础体操和无线电练习

17 体验内容 – 跳跃：立定跳远

18 跳绳

19 次期末考试

小学体育与健康课程课程 4 教学计划 4

一、基本情况

1. 学生：七年级有三个班级，每个班级有 50 名学生左右，大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。

2. 技能：7 年级学生喜欢跑步、跳跃、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不是很协调。

2. 教材分析

根据初中义务教育阶段的培养目标、《中学体育教学课程标准》和学校的实际情况，有目的、有计划地开展教育教学工作，传授基本的体育保健知识和体育教育， 并将思想道德教育渗透到教学中，让每个学生都能实现全面发展。

3. 教学目标和要求

1. 使学生了解自己的身体并掌握体育锻炼的知识和方法，学习一些身体保健和安全常识，培养认真进行体育锻炼的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类比赛等项目的基本技术，掌握简单的运动技巧，进一步发展体能，提高基本体育活动能力。

3. 培养学习各种基本技能的兴趣，培养勇敢、坚韧、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

四、主要工作内容：

1. 认真准备每一堂体育课。全面贯彻课程改革精神，突出学生主体性，提高课堂效率。

2. 做好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各种比赛做好充分准备。

3. 开展范围广泛的学校集体活动，做好课间活动，本学期将开展各种课间体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球类比赛等。

4. 参与体育教学论文和教案的评估。

5. 具体安排：

1. 注意基本体能的提高。

2、做好基本功的练习。

3. 结合大型课间体育活动，每天认真把握一小时的体育锻炼。

4. 不断改进教学方法，激发学生对体育课的兴趣。学生根据考试成绩分为不同级别的小组。以好学生为本，帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可以消除自卑感和心理压力，可以激发学生的竞争热情和欲望。

5. 学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。

6. 根据学生的不同情况进行专项练习。

6. 教学措施

1. 培养学生锻炼的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2. 利用体育对学生的独特影响力，培养学生的审美意识和文明行为，逐步提高，培养集体意识和良好的管教作风，尊重他人，团结友爱，互帮互助。

3. 发展学生的品格，培养勇敢、顽强、充满活力和积极向上的精神风貌，注重能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性和创造性。

小学体育与健康课程教案 5

1. 指导思想的教学

根据现代教育理念和新课程标准的宗旨，以及根据八年级学生的身心特点，确立了健康第一的指导思想，以学生发展为基础。营造轻松、和谐、民主的学习与实践氛围，给学生留下实践探索的空间：让问题触发思考，让实践发现规律，让兴趣发展能力，让经验收获成功，充分发挥学生的主观能动性，让学生的主力作用得到充分激发和发挥， 让学生在不知不觉中获取知识，发展能力，促进学生身心健康发展。

2. 学生情况分析

我教的 8 年级学生好奇、活跃、模仿、活跃，并且对新事物感兴趣。因此，有必要添加一些他们感兴趣的游戏活动

3. 教材特点

软排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动。因为它柔软、不易受挫、安全、易学、易掌握、非常有趣，所以非常适合初中生锻炼和娱乐。学好软排球技能和战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、空气排球技巧打下了良好的基础，起到了连接过去和未来的作用。软排球由于其质地柔软、安全、易于抓握和规则灵活，还具有很高的体育锻炼价值，可以丰富学生的体育锻炼生活，为终身运动奠定基础。

四、教材内容

主要教材：软排球 – 双手垫球在前面。通过学习和练习，学生将发展身体素质，如力量、敏捷性、协调性和灵活性;增强肌肉、骨骼、韧带、关节，改善心肺功能;培养学生的自尊、自信、合作和沟通技巧;培养学生的进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这些材料源于生命，并与已成为课程标准 4 级的以学生为中心的学习内容相一致。

子教科书：合作游戏 – 跳竹竿。本研究的目的是使学生在参与、合作和沟通方面进一步发展下肢力量和协调能力，培养学生挑战自我，在独立学习、合作学习和探究学习中享受快乐和成功，获得身心修养。

5. 教学目标

它体现课程标准，以健康为先，以育人为目的，掌握学科知识和基本技能，突出体育锻炼的实践，促进学生综合素质的提高。

知识与能力目标： 引导学生了解软排球的起源、发展和特点，熟悉球的本质，使每个学生都能不同程度地掌握前双手缓冲的技术。

过程与方法目标：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂氛围，采用问题式学习，尝试探索，思考和解疑惑，主动学习和实践，实践应用，评价和激励性学习方法，体验快乐和进步。

情感和态度目标：激发学生热爱软排球，热爱生活，渴望健康和热情。

困难

教学重点：插入、夹紧、提升和敲击零件。（提升幅度大）。

教学难度：击球时球的方向和力量。

6. 教学的具体措施

对于全体学生，尊重学生的个体差异，营造轻松和谐的课堂氛围，采用问题导向的学习，尝试探索、思考和解疑惑，主动学习、实践、评价和激励学习，体验快乐和进步。

伊斯兰教法

本课程面向 8 年级学生。初中生授课的有效性取决于教师在课堂教学中的教学方法和手段是否符合初中生的生理和心理特点，以及是否能通过教师的心理诱导来唤起与学生的情感交流。根据初中生观察模仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点，本课的指导策略以：提问（问题介绍）--测试（尝试改变比赛规则、练习）--疑惑（鼓励学生在实践中发现问题）-解决（老师讲解、 示范并引导学生合作互帮互助） - 评估 （在学习和练习中展示和评价） - 以 （在健身、娱乐比赛和评估中的实践和应用）为主线，注重激发学生的兴趣。为学生创造有趣多样的学习和训练情境和方法，从而以趣味吸引兴趣和促进学习，寓教于乐，将德、智、体、美融入体育教学中，让技能学习和健身充满乐趣。

学习法律

素质教育和体育课堂要充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习，让学生真正成为学习的主体。课程标准提倡独立、合作和探究式学习，我有机地将教学和学习方法相结合，让学生拥有学习的主动权。

“兴趣”是最好的老师。本方案把握学生好奇心的特点，以有趣的问题引导学习内容，利用学生最喜欢的竞赛、游戏等方式，通过观察、示范和讲解，激发学习兴趣，寻找问题的答案，掌握主动自主学习和实践的技能，在展示和评价中掌握沟通的技能，在体验进步和发展中取得成功， 使学生能够主动学习、合作学习、乐于学习、能学，充分体现了学生的主体作用。

7. 教学时间表（略）。